为提升教育教学管理水平，依据学生核心素养及学校、教师实际情况，2025年3月4日至7日，教务处与德育办联合对六年级开展综合督导，通过听课、走课以及巡视一日常规等方式，全面关注师生表现。

在听课与走课方面，六年级5个班教师重视培养学生上课习惯，课前准备规范有序。不过，仍可进一步优化，例如利用课前两分钟安排古诗词背诵，引导学生整理学习用品并规范放置书包。在自主作业习惯上，多数学生能在校完成作业，但部分学生课后服务时自主性欠佳，教师需强化家校沟通，建立帮扶机制，助力学生树立“今日事今日毕”观念。

一日常规巡视显示，早读时语英教师注重培养学生晨读习惯，建议其他学科教师也引导学生背诵学科知识，丰富早读内容。晨会各班按时开展，围绕多元主题，后续应继续坚持专课专用，强化常规、安全等教育。大课间正副班主任配合默契，管理有序，可通过分别站在队伍前后的方式，加强武术操指导，同时有序组织绳毽等活动，增强学生体质，且需重视教室桌椅整理。午餐组织有序，学生光盘意识强，应继续加强爱惜粮食、不挑食教育。午间学生活动常规良好，教师可引导学生合理安排时间、适当放松。放学时各班整队有序，放学习惯良好，需持续保持并提醒家长按时接送。班级卫生总体良好，绿化布置到位，但养护及卫生死角清理、学生个人卫生方面仍有提升空间。班队课按时开展，四月的联合队会展示可进一步提升班级管理与学生参与度。

调查问卷结果呈现多方面情况。教学态度与作业批改方面，超90% 学生认可教师教学态度，多数认为作业批改及时，部分教师需优化批改流程。眼保健操环节，多数学生在老师在场时认真做，学校将加强巡查并组织规范动作培训。学生能合理安排中午时间，教师可引导其劳逸结合，丰富活动形式。学生劳动参与情况有待提升，学校将增加劳动实践课程与活动。部分学生作息不合理，家校需协同引导。多数学生知晓心理健康热线，部分班级需加强宣传。少数学生有烦恼，部分学生不清楚德育导师，教师需加强关注与宣传。

针对这些情况，提出改进建议：常规教育上，班主任利用晨会、班会系统开展各类教育，培养学生良好学习习惯，设计贴合年龄的主题班会活动；饮食与劳动教育方面，总务处优化菜谱，教师介绍菜品营养引导不挑食，同时培养学生干部参与班级管理与服务；安全与健康层面，强化安全教育，倡导“健康第一”，组织体育及心理健康活动，促进学生全面发展。通过持续督导与改进，助力六年级学生全面成长，推动学校德育工作不断进步。