出席对象

课题组教师+班主任

地点

大会议室

时间

2024年5月  16日

研究主题

探究：“学·行”文化下的劳动教育模式

所要解决问题

1. 学行文化下学什么，怎么行。

2. 不同年段的劳动德育活动。

研究方法

探究法、讨论法

过

程

与

思

考

记

录

1. 明确目标：学习劳动技能，培养实践能力与责任感。

2. 制定不同年级的劳动体验的德育活动，让学生在理论学习与实际操作中找到平衡。

3. 励学生参与校园绿化、社区服务等活动，以实现“学以致用”。

思考：让学生在劳动中体会成长，理解劳动的价值与意义。这一过程中，我们不断调整教学方法，以适应学生的需求和兴趣，确保劳动教育的实效性与趣味性。

获

得

的

主

要

结

论

根据不同年段学生的特点，低年级学生以培养基本的劳动习惯为主，如整理书包、打扫教室等；中年级学生则学习一些简单的手工制作和园艺活动，以培养他们的动手能力和审美观念；高年级学生则参与更为复杂的社会实践活动，如社区服务、环保项目等，以提高他们的社会责任感和团队协作能力。

物化成果

“学·行”下的劳动德育活动目标表