2024年9月26日，课题组成员齐聚会议室，共同探讨“学·行”文化在小学跨学科（数学）劳动教育中的实践应用。本次研讨旨在将数学知识与劳动实践相结合，培养学生的实践能力和创新精神，同时深化对数学知识的理解与应用，促进学生全面发展。

数学丁怡嘉老师从开展劳动活动、情境教学、数学实践活动、改进评价方式等多个方面谈了谈，如何引导学生可以在劳动中学习数学，同时培养劳动意识和实践能力。

跨学科学习模式中，教师的角色经历了显著的转变，从传统的知识传递者转变为学习促进者、课程设计者和研究者，这对教师的专业发展提出了新的要求和挑战。