出席对象

课题组教师

地点

大会议室

时间

2024年12月13日

研究主题

探究：家庭与班级劳动教育实践研究

所要解决问题

1.如何将“学行”文化有效地融入劳动教育中，以培养学生的劳动意识和实践能力。

2. 探索家庭和班级在劳动教育中的合作方式，以及如何通过这种合作提升学生的劳动技能和责任感。

研究方法

调查研究、实验法

过

程

与

思

考

记

录

1. 课题准备阶段：

集和分析有关“学行”文化和劳动教育的相关文献，为课题研究提供理论基础。

通过问卷调查和访谈，了解学生、家长和教师对于劳动教育的需求和期望。

2. 实施阶段：

基于“学行”文化，设计低年级劳动教育课程，包括家庭劳动、班级集体劳动等。

组织学生参与家庭和班级的劳动实践活动，如家务劳动、校园清洁、社区服务等。

详细记录每次实践活动的过程，包括学生表现、遇到的问题和解决方案。

3. 评估与反思阶段：

通过观察、访谈和问卷等方式，评估劳动教育实践活动的效果。

识别实践活动中出现的问题，如学生参与度不高、劳动技能提升不明显等。

根据评估结果和问题识别，调整劳动教育的课程设计和实践策略。

获

得

的

主

要

结

论

提升学生对劳动的认识和实践能力。

增强家庭与学校在劳动教育中的合作。

为其他学校提供劳动教育实践的参考和借鉴。

物化成果

完善“学行”文化的劳动教育课程体系