2024年10月16日下午，《“双减”背景下小学语文同文体双向拓展作业设计》的课题组成员相聚于办公室，进行理论学习，主题为作业设计素养提升培训，以四下第三单元为例。首先大家回顾了大单元的设计思路：是确立单元学习目标，整合单元学习内容，提炼单元学习大概念；基于学生，合理创设单元真实的任务情境，设计单元学习活动；结合学习目标，坚持课程标准“教—学—评”的一致性。

接下来，大家一起研读“文学阅读与创意表达”学习任务群视域下的诗歌单元教学相关论文，明确了四点：诵读，把握诗意；感悟，体会情感；仿写，创作实践。

此次研讨活动，促使课题组成员进一步明确了学习任务群设计要点，为接下来的课堂教学实践奠定了坚实的基础。