2025.4.23，鲁广余执教了教研课《简单的数据收集与分类整理》。鲁广余老师的课堂教学从“提出问题”到“确定标准”到“自主尝试”最后“按照标准进行分类”，课堂环节逻辑严谨、流程清晰、层层深入。鲁老师细致入微地带领学生分析问题，并根据解决问题的要求不同，确定了可以“按身份分”和“按活动分”的标准，并在操作交流中潜移默化地规范学生的方法，做到“不重复，不遗漏”，充分体现成长型思维课堂的模式。