作业是教学工作的重要环节，为落实“双减”政策，为进一步推进我校“双减”政策背景下小学素养型作业设计研究，为达到作业精准高效、有趣有益的目标，4月，牌楼小学各教研组在组长的带领下开展“分层作业设计理论学习与优秀作业设计案例研究”活动。

组员们首先分享了理论学习心得，以低语组为例，顾郁雯老师提出教师在设计作业的过程中不仅要发挥出其检测与反馈学习成果的基础效能，还要关注不同层面学生的个体差异，做到遵循因材施教的教育原则，设计出符合学生身心发展特点的分层式作业，从而辅助学生提升学习质量与效率。

随后又各自分享了优秀作业设计案例，以综合组为例子，谭雅婷老师首先分享了音乐的分层作业设计案例，将作业分为两大类，基础型和研究型作业，根据教学内容、学生情况有针对性地安排，使学生对音乐的感悟能力、欣赏能力、自主创造能力得到提高的一种有效手段。音乐作业设计是艺术教育的范畴，着力于培养学生对音乐的审美情趣与学习兴趣。

通过此次教研活动，教师们受益良多，纷纷表示在作业设计方面会做到作业“少而精”，同时继续做好作业分层设计，真正从“眼中有作业”向“心中有学生”迈进，采取多种手段，达到更大的激励功能，让作业能带有温度，演绎教育故事，促进学生素养的提升，为每个孩子的健康快乐成长保驾护航。