为进一步深化我校办学理念——赋能教育：让成长型思维助学生活力生长，学校特制定了太仓市浮桥镇牌楼小学学习品质评价表。为更好地推进评价表的实施和运用，2024年9月26日，太仓市浮桥镇牌楼小学教科室就评价表开展了解读工作。

《太仓市浮桥镇牌楼小学学习品质评价表》的评价要素分为学习动力、创造性、成长型思维。

学习动力的评价要点是学习兴趣和学习动机，学习兴趣的评价标准描述分别为：对我而言，学习是一种乐趣，即使犯了错误，我也不会灰心。我会根据自身的优点和长处，主动选择相关内容学一学。学习动机的评价标准描述分别为：我觉得学习本身就是一件很有趣的事。我很想在学业上比其他人有更好的表现。如果别人比我表现得好，我乐于学习他人的长处。

创造性的评价要点是探究能力和问题解决，探究能力的评价标准描述分别为：我具有好奇心和想象力。我会大胆尝试，积极寻求有效的方式、方法。解决问题的评价标准描述分别为：我善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情。我能依据特定的情境选择合理的解决方案。

成长型思维的评价标准描述为：我完成我的学业任务的重要原因是我喜欢学习新的事物。我不介意犯错，错误能帮助我学习。尽我所能会让我感受自豪，即使事情的结果并不完美。

最后教科室王雨薇老师指出：评价表的初衷是想要提升学生的学习品质，尤其是培养学生的成长型思维。拥有成长型思维方式的人专注于成长的过程，不惧怕犯错并能沉着应对挑战，他们坚信通过练习、毅力和努力，可以增长学习和成长的无限潜力。