课题竞赛展风采，科教融合谱新篇

——太仓市浮桥镇牌楼小学课题研究优质课评比活动

为充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，全面落实科教研训一体化的研训方式，扎根课堂教育教学现场，实现教研与科研双融合，为学科建设做好助手，太仓市浮桥镇牌楼小学于2024年10月28、30日组织开展了课题研究优质课评比活动。本次活动由校长室牵头、教导处和教科室共同组织，课题主持人及核心组成员共同参与。

精心筹备

10月12日，太仓市浮桥镇牌楼小学教科室主任王雨薇老师主持了课题研究优质课评比的动员、指导会议。教科室对评比文件进行了详尽的解读，并借助范例，帮助课题主持人深入理解评比要求，重点了解课堂观察量表的设计。

课堂展示

在苏州市规划课题《“双减”政策背景下小学素养型作业设计研究》的指导下，高雪老师执教《认识射线、直线和角》一课。高老师高老师从复习线段入手，依次讲授了射线和直线。先是通过设计路线，引出两点之间线段最短，复习线段。由于射线和直线在生活中很难找到，是非常抽象的图形，高老师利用灯光秀的灯光抽象出射线，让学生感受射线无限延伸的特征，从具体到抽象突破难点。课堂上，高老师借助作业单，充分引导学生亲自实践和真实体验。作为概念教学课，留有足够的时间让学生在亲身体验、经历数学的过程中逐渐建立概念。整节课内容丰富，层次清晰。

在苏州市规划课题《“双减”政策背景下小学素养型作业设计研究》的指导下，蒋唯丹老师执教《U6 At the snack bar》一课。蒋老师的课堂设计层层递进，步步“精”心，整堂课环环紧扣，教学重难点突出，课堂活动丰富，激发了学生的学习热情。在蒋老师的引导下，通过指向思维品质培养的项目化作业，使得学生既学会了食物和饮料类的单词，又能熟练地用英语点餐。最后进行情感升华，让学生懂得了粮食的珍贵，学会节约粮食。

在苏州市规划课题《“双减”政策背景下小学素养型作业设计研究》的指导下，孙健老师执教《二十年后的家乡》一课。孙健老师执教的《二十年后的家乡》是一堂习作课。整堂课，孙老师以“时空之旅”的情境贯穿课堂，带领学生乘坐时空列车，穿梭到二十年前和二十年后的家乡。借助情境式作业设计，学生们积极主动地学习，对课堂充满了兴趣。孙老师通过三个活动以及有趣的视频为学生们总结了三个写作要点：大胆想象、前后对比、多角度描写。最后，孙老师以二十年前和二十年后的体育馆为例，让学生围绕三个写作要点进行当堂写作，并进行了投影展示与评价。

在太仓市规划课题《依托小先生制的小学语文自觉阅读能力培养的研究》的指导下，主持人朱泓任老师执教《盘古开天地》，导入自然一下子就吸引了学生的目光，勾起了他们的回忆。然后，让学生说出神话故事的特点——神奇。其次结合文本展开想象，给学生广阔的空间，学生的想象会让人惊叹不已。在课堂上，朱老师引导学生在充分朗读课文的基础上，设计多种方式朗读来整体感悟语言表达的结构。朱老师更是充分把握文本本身的特点，引导学生积极思考，进行语言文字训练。同时降低难度，给孩子一些提示，针对不同层次的孩子设计星级练习说话。这样不仅仅是让学生想象，更让学生在想象的同时体会盘古为了人类而自我牺牲、献身的精神。

此次课题研究优质课评比活动，成功地将课题研究与日常课堂教学紧密结合，老师们的精彩授课点燃了学生的探索激情，塑造了他们勤于思索的品质。太仓市浮桥镇牌楼小学通过举办此类比赛，实现了以竞赛促进学习、以竞赛提升教学的目的，显著加速了教育科研的发展步伐，有力推动了教师队伍的专业化成长。