校长领航筑师梦———2024-2025学年太仓市港城小学教育集团职初教师第三期培训

为促进教师教育科研能力和专业发展，夯实研究过程，理清研究思路，帮助集团职初教师在教育教学能力和专业素养方面取得更大提高，2025年5月15日，第三期“校长领航筑师梦”系列研修活动在太仓市浮桥镇牌楼小学报告厅顺利举行。

本期主题：精研课题创新，提升教师科研能力

主讲人：常熟市教师发展中心韩建光主任

讲座开始，韩主任提出教师要提高科研意识，多一点问题意识，从日常的课件与板书，教材解析，作业设计，学习活动等入手，由问题驱动进入深度思考。同时要多一点学习意识，向书本、同伴、专家学习。要多一点行动意识，在课堂实操中多总结。

其次，韩主任提出，科研行动研究的立足点是从实践角度出发看问题，要把握以下几点：理论与实践的结合点，热点与实践的平衡点，优势与实践的互补点，提炼与实践的互动点，他人与实践的关联点，方法与实践的切入点等。并且还告诉我们在行动研究中要多反思，反思的方向可以是自己的实践、同伴的观点、专家的指导、存在的问题和未来的发展方向等。

韩主任还从“贴身、微型、求真”三个方面解读了微型课题的选题，并对微型课题的拟题、方案的设计和活动的开展进行了剖析。韩主任还指出，微型课题的研究应当着眼与教学过程中实际遇到的问题以及相应的解决方法，由大到小，层层递进，让研究落实到老师们的工作案头，融入教师们的日常教研。作为一线教师的我们，在教育实践中不乏“发现”，这些发现就如一颗颗珍珠，需要我们从记录教育现象，记录思考，记录感受开始。

正如韩主任所说，微型课题是课题研究的一种新范式，是教师专业成长的一种好载体，更是提升教研水平的一种深思考。

本次培训让职初教师认识到教科研与课题研究是促进教师专业成长的重要途径，让我们从细节与日常入手，见微思远，让思考成为一种习惯，用科研促进成长。