为了进一步深化和推动教学改革，探索“双减”政策背景下小学素养型作业设计的有效途径，12月，我校各课题组围绕“指向学科素养的作业设计研究”进行了交流讨论。

在本月的课题活动中，各课题组老师整理了指向学科核心素养的研究成果，由各组长带领组内老师就指向学科素养的作业设计的内涵、作业设计的原则、作业设计的策略、作业的流程做了梳理和讨论，并形成了总结文稿。

此次活动是通过理论共学、优秀课例共学研讨，促进教师们对指向学科素养的作业设计研究的认识。