2024年1月5日，太仓市浮桥镇牌楼小学承办了苏州市“十四五”规划课题中期汇报暨小学活力课堂课题协作研究共同体活动。太仓市教师发展中心科研处严乃超主任、倪夙敏老师、相关学校课题组主持人及核心成员、小学活力课堂课题协作研究共同体的教科室主任及骨干教师以及我校课题组成员共同出席本次活动。

01课题介绍

活动伊始，太仓市浮桥镇牌楼小学教科室主任、课题主持人王雨薇老师就学校课题《“双减”政策背景下小学素养型作业设计研究》的核心概念、研究目标和研究内容进行了简要介绍。

02 理论学习

太仓市浮桥镇牌楼小学杭洲主任聚焦研究主题，带领大家进行理论学习，选取了《以培养学生英语语言能力为基础的小学英语教学评一体化有效实施路径分析》《核心素养下小学英语作业布置有效性探究》两篇代表性文章，进行提炼式分享，向大家详细论述了本次活动的理论支撑。

03课堂观察量表解读与课堂观察分工

太仓市浮桥镇牌楼小学杭洲主任聚焦“提升学生语言能力的实践性素养作业策略研究”这一研究主题，对观察量表的设计进行了说明，并对课堂观察进行了分工，确保课堂观察有效开展。

04课题研究课观摩与说课

太仓市浮桥镇牌楼小学课题组的曹晓婕老师执教了课题研究课《4A Unit7 How much》（story time）。本单元主要引导学生学习数字表达以及关于物品价格的询问。本课基于第一课时，探索提升学生语言能力的实践性素养作业策略研究。整节课通过实践性素养作业，借助绘画形式，帮助学生搭建主题意义的理解；再通过表格的形式帮助学生进行文本的解读；最后依托对话练习，保证语言的沟通表达和输出。

05课堂观察分组议课

小学活力课堂课题协作研究共同体小组和太仓市浮桥镇牌楼小学英语教师组进行组内议课。研讨中，各组老师就观察和记录的情况进行讨论交流，大家各抒己见，畅所欲言。

06议课小组代表交流

小学活力课堂课题协作研究共同体小组代表陆玲艳老师和太仓市浮桥镇牌楼小学英语教师组代表杭洲老师围绕课堂观察指标，从教师教学行为、学生学习表现两个角度出发，汇报了研讨情况。