“双减”政策背景下小学素养型作业设计的策略、方法、流程研究

——指向学生综合素养的长程作业设计研究

为落实“双减”政策，为进一步推进我校“双减”政策背景下小学素养型作业设计研究，优化素养作业的设计与实施，倡导质效双增的课堂变革，不断提高教学质量，6月21日，我校课题组重点围绕语文“指向学生综合素养的长程作业设计研究”进行了交流讨论。

本次活动中，王雨薇老师整理了有关长程作业设计的研究成果，带领组内老师就长程作业设计的内涵、原则、策略、流程做了梳理和讨论。同时还展示了学生的作品。

通过本次研讨活动，课题组的老师从全过程视角出发，助推学生全面发展，不断提升学生的核心素养。