“双减”政策背景下小学素养型作业设计的策略、方法、流程研究

————指向学生核心素养的语文跨学科作业设计研究

为落实“双减”政策，进一步推进我校“双减”政策背景下小学素养型作业设计研究，9月27日，我校课题组重点围绕语文跨学科作业设计进行了交流讨论，旨在深化对语文跨学科作业设计的探索，优化作业设计的品质与执行效果，积极倡导构建质量与效率并重的课堂革新模式，持续推动教学质量的稳步提升。

本次活动中，王雨薇老师精心汇总了语文跨学科作业设计的最新研究成果，并以此为引领，与课题组成员深入探讨了跨学科设计的核心理念、实施原则、创新策略及操作流程。通过细致的分析与讨论，不仅加深了教师们对跨学科设计理念的理解，还促进了设计方法的交流与融合。尤为值得一提的是，活动中还精心展示了学生们在跨学科作业中的优秀作品，这些作品不仅体现了学生对语文知识的深刻理解，更展现了他们跨领域学习的能力与创造力。

通过本次研讨活动，课题组的老师从全过程视角出发，助推学生全面发展，不断提升学生的核心素养。