1.王雨薇老师聚焦研究主题，带领大家进行理论学习，选取了《跨学科教学评价的内容要素》《小学语文跨学科学习的专业合作与角色轮转》两篇代表性文章，进行提炼式分享，向大家详细论述了本次活动的理论支撑。 2.王雨薇老师聚焦“指向学生核心素养的跨学科作业设计评价研究”这一研究主题，对观察量表的设计进行了说明，并对课堂观察进行了分工。 3.语文组王雨薇老师执教了课题研究课三年级语文《纸的发明》，课后进行说课。 4.三语组老师进行组内议课评课。 唐敏明老师：本节课教学流程连贯有序，环环相扣，课堂教学流利顺畅，王老师始终围绕课堂伊始设置的学习任务评价单，确保学生一边理解课文内容，一边为争当“纸张博物馆讲解员”。 俞丽达老师：本堂课把语文学科的人文性和历史、科学等学科融合起来，既让学生了解纸的历史、蔡伦改进造纸术的工艺，又从中感受到了传统文化传承的重要性，从而激发学生的民族认同感。并通过“争当纸张博物馆讲解员”这个情境，借助评价单引导学生在提高理解和运用语言的能力的同时，又促进学生思维品质的发展。 朱泓任老师：王老师借助评价单，引导学生积极倡导自主、合作、探究的学习方式，遇到疑难，小组合作、探究，把时间和空间还给学生，进一步激发了他们的自主性和积极性。 |
