2024年11月13日下午，《“双减”背景下小学语文同文体双向拓展作业设计》的课题组成员相聚于办公室，具体研究作业设计的流程。课题组老师们深入挖掘教材内涵，结合学生的实际情况，精心设计了包括预习作业、课堂作业、课后作业以及综合性学习活动等在内的多元化作业体系。
在作业设计过程中，教师们注重作业的趣味性、实践性和探究性，通过任务驱动、项目式学习等方式激发学生的学习兴趣。例如，在“轻叩诗歌大门”这一综合性学习活动中，教师们引导学生根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法，并通过小组合作的方式编成小诗集、举办诗歌朗诵会，让学生在实践中体验诗歌的魅力，提升语文素养。
