为深化课题研究，提升研究质效，2025 年4 月15日，太仓微型课题《基于规则性知识发展小学生计算思维的实践研究》课题组全体成员齐聚教师阅览室，开展新学期课题计划制定及研讨活动，为后续研究指明方向、夯实基础。

活动伊始，课题组围绕课题新学期工作计划展开热烈讨论，明确了各阶段研究任务。

针对本学期重点研究内容，课题组提出三大方向。其一为理论学习，立足新课标，深度钻研计算思维相关理论，筑牢研究根基；其二是案例研究，聚焦小学信息科技课堂中规则性知识教学案例；其三为课例研究，着重从编程教学视角探索计算思维发展路径，挖掘规则性知识在编程教学中培育计算思维的有效策略。

经过充分研讨，课题组初步拟定了 2024 - 2025 学年第二学期课题研究计划。后续，5 月将开展问卷研究，通过问卷调查与课堂观察，调研小学信息科技教学中规则性知识的呈现、学生理解与运用现状；6 月将以编程教学中的 “动物表演” 规则性知识为切入点，开展观课议课，形成典型课堂案例。此外，通过理论学习，课题组成员将进一步探究规则性知识与计算思维核心要素的内在关联机制。

此次研讨活动的顺利开展，不仅为课题研究明确了清晰的思路，也让研究计划更具具体化与可操作性。相信在课题组全体成员的共同努力下，该课题将取得丰硕成果，为小学生计算思维的发展探索出更有效的路径，助力小学信息科技教学质量提升。