1.如何教孩子解读社交信号？

玩笑的识别，跟孩子对于社交信号的解读有关，包括视觉上的——对人的眼神、表情、肢体动作的解读；以及听觉上的——对于对方的语气、腔调、声音等表达模式的解读。另外，孩子不能孤立地解读字面意思，很多时候都要看字面意思背后隐藏的信息。

更重要的是，要教孩子在情境中做解读。我们不能说：“你就记住同学说的那句话，他就是开玩笑。”因为根据不同的语气表达方式，同一句话有时候是开玩笑，有时候是真的。举个例子，我以前跟我的孩子开玩笑，会说：“大哥，你动作快一点。”他觉得大哥这个词是不好的，就有点生气：“妈妈你不要叫我大哥。”然后我就会跟孩子解释：“大哥是一种开玩笑的亲密的叫法。有时候在学校同学之间也会说，大哥，你怎么怎么样，连老师跟学生之间开玩笑也会说，大哥，作业没交，或者大哥你又迟到了。”“老师叫你大哥的时候，他的语气表情是怎样的，同学叫你时的语气表情是怎样的，我刚说的时候是怎样的，这些都是轻松的信号。”

2.教学要举一反三，大量举例。

教他解读完后，我又举了很多例子。因为孩子理解抽象概念有困难，就要用具体的范例去帮助他，而且举的例子不能太少。在生活中遇到后，随时给他对标这个东西，慢慢他就能理解了。

我还会教他反过来幽默一把。他现在有时也会说：“大姐，你也快一点儿。”当他理解后，他也能反过来运用这个东西。

那什么时候不是开玩笑？什么时候是真的在嘲笑、讥笑？这也要解读社交信号，对方的表情友不友好，是不是翻白眼的，嘴角歪歪的朝着你坏笑，语气阴阳怪气？每一个小的信号都要单独学习，学会之后再串起来做综合性练习。

要做很多练习，孩子才能慢慢理解普通的开玩笑跟恶意的嘲讽讥笑是有本质差别的，他才能真正理解到中间的精髓。尤其是孩子在学校遇到，要让他能辨别区辨。如果仅仅是这次遇到，这次跟他讲一讲，过了就过了，那是远远不够的。

当孩子能区别什么叫玩笑，什么叫恶意的嘲讽后，还要有下一环的练习，如果人家就是开玩笑，那该怎么做？人家是恶意的嘲讽，该怎么做？这就要具体问题具体分析，做具体的对策，不同的事情情境，要教的反应是不一样的，不能一刀切地教统一一个反应。总之我们要学会如何正确地表达自己的情绪，表达出自己很不舒服，不喜欢。

 节选选自公众号《爱成长共研所》